1、青少年信息素养大赛是一项面向青少年学生的竞赛活动。青少年信息素养大赛旨在提高青少年的信息素养水平，培养其对信息的获取、评估、利用和创新能力。这个比赛通常由相关教育机构、学校或社会组织主办，吸引了全国范围内的青少年学生积极参与。
2、青少年信息素养大赛是一种针对青少年的信息技术知识和应用能力的竞赛活动。这种比赛旨在激发青少年对信息技术的兴趣，提高他们的信息素养，培养他们解决实际问题的能力。通过参与这样的比赛，青少年可以学习和掌握计算机编程、数据分析、网络安全等方面的知识和技能。
3、有。全国青少年信息素养大赛主要体现大学生计算机应用能力与信息素养，可以作为专升本考试中的加分项，所以全国青少年信息素养大赛对学校有用。全国青少年信息素养大赛是“世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛”重要赛事之一。
4、高。全国青少年信息素养大赛是由中国计算机学会主办的全国性计算机科技竞赛活动，是中国青少年计算机科技竞赛活动中最高水平的比赛，含金量非常高。
县指导教师一等奖属于业务奖励。教师指导学生参加各级各类比赛，学生能获奖，负责指导的教师也往往获得优秀指导奖。这种奖属于单项奖中级别最低的，在考核晋升职称时，加分也比较少，获奖的主体是学生，教师只起到辅助作用，但属于个人荣誉奖。
教师指导奖是教师指导学生参加各级各类比赛，若学生能获奖，那么负责指导的教师也往往获得优秀指导奖，教师只起到辅助作用，属于个人荣誉奖。
在指导学生参与艺术设计大赛中，他荣获“优秀指导教师奖”，展现了他的教育引导才能。2010年和2011年，他连续两年指导学生参加专业技能比赛，屡次获得“优秀指导教师”奖，显示了他的持续影响力。2011年，他被评为学院年度“优秀教师”，这是对他的教学质量和影响的高度认可。
全国中小学校信息技术创新实践大赛 本次比赛也是含金量比较高的比赛，总共有四个轨道，赛道、设计轨道、人工智能赛道和编程赛道，事实上，这些赛道的竞技赛事，中小学生都很难接触到，但也有不少中小学生已经涉足，通过比赛，这些中小学生可以对这些项目有一个清晰的认识，为未来信息技术创新奠定基础。
中国大学生工程实践与创新能力大赛在我国的含金量还是很高的。因为工程实践与创新能力大赛属于国赛。对于大部分院校而言，计算综合素质分（即绩点加创新分）时，国赛建模获奖往往能在绩点上加5分甚至更多。
该比赛一等奖的含金量非常高。全国大学生物理实验竞赛一等奖的含金量非常高。
全国大学生创新与实践知识竞赛含金量很高。创新与实践知识竞赛是全国各地的大学生都会来参加得了名次可以加学分。
中国大学生工程实践与创新能力大赛是列入《教育部评审评估和竞赛清单（2021年版）》的重要赛事，是含金量最高的工科赛事。教育部高等教育司司长吴岩在开幕式上介绍上，中国大学生工程实践和创新能力大会是加强新工科人才培养、推进工程科学技术革新的重要载体。大会以育人、育才、革新三个核心要素为焦点。
高。竞赛品牌影响力大，有利于提高参赛学生的社会认可度，作为一项全国性的赛事，大学生工程实践与创新能力大赛具有广泛的社会影响力和品牌效应，参赛学生在竞赛中表现出色，将得到更多的关注和认可，为未来的职业发展打下坚实的基础，所以大学生工程实践与创新能力大赛含金量高。
1、主要考计算机基础知识、数学知识、算法描述、程序填空等，可选语言为：Basic、Pascal、C，时间为2小时。复赛时把若干个城市合成一个考点，形式为上机试，一般4个题目，5小时完成，可选语言同初赛。
2、VB语言，高中信息技术中的要求是VB，而且只是一些相对基础性的东西。PASCAL和C是信息技术竞赛考试的内容，因为难度相对高一些。VB，1991年，美国微软公司推出了Visual Basic（可间称VB），目前的最新版本是VB 2005（VB8）中文版。
3、考试内容主要包括：计算机发展史、计算机组成、计算机基本原理、计算机程序设计、计算机日常应用等。要求考生掌握至少一门高级程序设计语言（详见竞赛大纲）。为了保持竞赛内容的相对连续性，试题涵盖的知识点和题型至少60％应出现在普及类的参考书目中，其余内容可能超出该范围。
